Pẹlu idibajẹ, agbara ti ẹni kọọkan lati da awọn ọrọ (ati nigbamii awọn nọmba) ni kikọ ti ko bajẹ. Awọn olufaragba aisan yii ni iṣoro ninu ṣiṣe ipinnu awọn ọrọ ti ọrọ (awọn foonu) ati ipo wọn, ati awọn ọrọ gbogbo ni eto ti o yẹ nigba kika tabi kikọ. Kini itọju ti o dara julọ fun arun yii, iwọ yoo kọ ẹkọ ni ori iwe lori "Itọnisọna ti iṣawari tete ti dyslexia."
Owun to le fa
Ko si ipohunpo lori iseda ti dyslexia. Ọpọlọpọ awọn amoye gbagbọ pe ipo naa ndagba nitori awọn ohun ajeji pato ti ọpọlọ, awọn okunfa ti a ko mọ. A ṣẹ si ibaṣepọ ti o wa laarin oṣosẹ otun ati osi ti ọpọlọ, a si tun gbagbọ pe idibajẹ jẹ iṣoro ti o wa ni apa osi. Awọn abajade jẹ aibikita ti awọn ẹkun ọpọlọ ti o ni nkan ṣe pẹlu ọrọ oye (agbegbe Wernicke) ati iṣeduro ọrọ (agbegbe aago Broca). Ilọju kan wa si gbigbe itọju ti aisan ti o ni arun ati ibajẹ asopọ ti o ni ila-ara - a n ṣe akiyesi dyslexia ni awọn ọmọ ẹgbẹ kanna. Dyslexia jẹ iṣoro multifaceted. Biotilejepe gbogbo awọn dyslexics ni awọn iṣoro lati gba awọn kika ati kikọ kikọ (eyi ti a maa n ko ni ibatan si ipele imọ-ori wọn), ọpọlọpọ le ni awọn ohun ajeji miiran. Awọn ẹya ara ẹrọ ni:
- Iṣoro naa pẹlu eto ti awọn ohun inu ọrọ naa;
- ailagbara lati ṣe akori awọn orukọ awọn lẹta, awọn nọmba ati awọn awọ;
- ailagbara lati ṣe iyatọ awọn ohun tabi awọn ọrọ ọrọ;
- idarudapọ awọn lẹta ati awọn ọrọ pẹlu ọna kanna: bayi, "ati" ti wa ni idamu pẹlu "n", "c" di "o", ati "w" - "ni".
- idigbọn ati aini iṣakoso;
- ailagbara lati ṣe iyatọ laarin "osi" ati "ọtun";
- dinku ifojusi ati fojusi;
- imolara fun ifẹkufẹ;
- ìparí;
- ailagbara lati gbero, aiyeyeye ti awọn akori "ọla", "loni" ati "lana";
- awọn iṣoro ni sisakoso awọn imọran mathematiki ipilẹ.
Biotilejepe wọn bi pẹlu ipọnju, awọn iṣoro dide pẹlu ibẹrẹ ẹkọ, nigbati awọn ọmọ aisan koju iṣoro kikọ ọrọ - o jẹ ni akoko yii pe iṣoro naa ti han. Sibẹsibẹ, a le fura si iṣoro naa ṣaaju ki o to - ni ọjọ ori-iwe ẹkọ, pẹlu idaduro ni idagbasoke ọrọ, paapaa ni awọn idile nibiti awọn iṣẹlẹ ti aisan yii wà.
Inability lati ko eko
Ibẹrẹ ile-iwe fun awọn ọmọde pẹlu ipọnju mu pẹlu awọn iṣoro alaragbayida; wọn le gbiyanju gidigidi ati ki o lo akoko diẹ fun ẹkọ ju awọn ẹgbẹ wọn, ṣugbọn ni asan. Awọn ti ko gba itọju ko ni awọn ogbon ti o yẹ; paapaa mọ pe wọn nṣe iṣẹ naa ni ti ko tọ, wọn ko le ṣe atunṣe awọn aṣiṣe. Awọn ọmọde binu, wọn ti yaamu ati ki o ṣoro lati ṣojumọ. Wọn le yago fun ṣiṣe iṣẹ amurele nitori pe wọn ni idaniloju pe wọn kii yoo ṣe o ni ọna ti o tọ. Awọn ikuna ni ile-iwe nigbagbogbo nfa igbẹkẹle ara ẹni silẹ, eyiti o le ja si paapaa iyatọ ti iru awọn ọmọ bẹẹ. Ni ibinu, bajẹ ati ko gbọye, ọmọ naa bẹrẹ si huwa buburu ni ile-iwe ati ni ile. Ti a ko ba mọ iyọdajẹ ni ibẹrẹ akoko, ipo naa le ni ipa ikuna ti kii ṣe lori iṣẹ ile-iwe nikan, ṣugbọn tun ni awọn agbegbe miiran ti igbesi aye. Awọn obi, awọn olukọ ati awọn eniyan miiran ti o wa ni ayika ọmọ nigbagbogbo ko le mọ idanimọ naa ki o si ṣubu sinu okùn "awọn itanro nipa ipọnju." Oriṣiriṣi awọn iṣiro to wọpọ, tabi awọn aṣiṣe-ọrọ, nipa dyslexia:
- Awọn iṣoro jẹ "aṣiwere" - awọn ọmọde pẹlu eyikeyi ipele ti itetisi le jiya lati arun na;
- awọn ailera jẹ "aṣiwère", wọn ṣe awọn aṣiṣe aṣiwere, wọn jẹ "aifiyesi" tabi "aiṣedeede" - iṣeduro alaye fun awọn okunfa jẹ gidigidi nira;
- Awọn iṣoro ni a n gba ẹbun;
- ailera jẹ alainaani;
- Awọn iṣoro ti wa ni iparun si iṣẹ ti ko wulo - ti a ba mọ iṣoro naa ati itoju ti o munadoko ti o ṣe, ko si awọn idena lati yan iṣẹ eyikeyi lati inu ọpọlọpọ awọn aṣayan.
Igbin ti awọn itanran iru bẹ nikan ni o nfa ayẹwo ayẹwo akọkọ ti aisan naa, eyi ti o mu ki iṣoro naa mu aruṣe pupọ. Niwọnpe iru iseda ti o jẹ iyatọ pupọ, ailera ti aisan yii ko mọ rara. O gbagbọ pe ni awọn orilẹ-ede Europe o jẹ ipalara ti dyslexia jẹ nipa 5%. Awọn ọmọde maa n jiya iyọnu ju igba awọn ọmọbirin lọ, ni ipin ti mẹta si ọkan. Awọn ayẹwo ti dyslexia le ṣee ṣe lẹhin ti ọpọlọpọ awọn idanwo. Iwari ti iṣaaju ti ipo naa, ati iṣafihan awọn eto ikẹkọ pataki le ṣe iranlọwọ fun idagbasoke idagbasoke ti awọn ọmọ aisan. Ilọsiwaju pupọ ti ọmọde, paapaa ninu idi ti awọn igbiyanju ti a pinnu lati ṣe imukuro afẹyinti ni eyikeyi agbegbe, nilo iwadi fun dyslexia (tabi aṣayan miiran fun awọn iṣoro ẹkọ). Iyẹwo yii ṣe pataki julọ ti ọmọ ọlọgbọn ba nlọsiwaju ni sisọ.
Ayẹwo
Ọmọde ti o nira ti o ni iṣoro kika, kikọ tabi ṣe iṣiro, ati pe ko le tẹle awọn itọnisọna ati ranti ohun ti a sọ, jẹ koko ọrọ ayẹwo. Dyslexia ni nkan ṣe pẹlu awọn iṣoro ninu orin, nitorina ọmọde yẹ ki o wa ni ayẹwo ko nikan lati awọn ipo wọnyi, ṣugbọn tun ni awọn ọna ti ogbon imọ ọrọ rẹ, ipele ti itetisi ati idagbasoke ti ara (gbigbọ, oju ati psychomotorics).
Awọn idanwo fun wiwa dyslexia
Awọn idanimọ ti eniyan ko ni lo lati ṣe ayẹwo iwadii, ṣugbọn wọn le ṣe akoso awọn okunfa miiran ti awọn isoro ọmọde, gẹgẹbi awọn epilepsy ti ko ni imọran. Awuro-ẹdun-ara tabi awọn ihuwasi ihuwasi ni a maa n lo lati gbero ati ṣe akojopo ipa ti itọju. Iwadi ti awọn imọ-kika kika ni a ṣe lati ṣe idanimọ awọn ilana ninu awọn aṣiṣe ọmọ naa. Idaniloju pẹlu ọrọ idanimọ ati imọran; irọrun, iduroṣinṣin ati ipele ti idasile ọrọ ninu iwe-ọrọ ọrọ ti a pinnu; idanwo fun oye ọrọ kikọ ati gbigbọ. Imọye ọmọde nipa itumo ọrọ ati imọ oye ilana kika; okunfa ti dyslexia yẹ ki o tun ni imọran ti agbara fun itọkasi ati aifọwọyi.
Awọn imọ-aimọ idanimọ ti wa ni atupale nipasẹ idanwo agbara ọmọ lati pe awọn ohun, pin awọn ọrọ sinu awọn syllables ati ki o darapọ awọn ohun sinu awọn ọrọ ti o niye. Awọn imọ-ede ti ṣe apejuwe agbara ọmọde lati ni oye ati lo ede. Iyẹwo ti "itetisi", (awọn idanwo fun awọn agbara imọ - iranti, akiyesi ati dida awọn ipinnu) jẹ pataki fun iṣeduro ayẹwo ayẹwo. Awọn eka ti iwadi naa pẹlu imọran onímọkogunko-ara ọkan, nitori awọn iṣoro ihuwasi le ṣe okunkun ipa ti ipọnju. Bó tilẹ jẹ pé àìsàn jẹ àìsàn, ìwádìí rẹ àti ìtọjú jẹ dípò ìṣòro ẹkọ kan. Awọn obi le ni awọn ifura wọn, ṣugbọn o rọrun fun awọn olukọ lati mọ awọn ọmọde ti o ni awọn iṣoro ẹkọ. Eyikeyi ọmọ ti ko ni akoko ninu ile-iwe gbọdọ wa ni ayẹwo lati mọ awọn aini ẹkọ rẹ. Awọn ile-ẹkọ ẹkọ yẹ ki o jẹ itọsọna nipasẹ ilana ti iṣeduro, ti ofin ti iṣeto ti awọn iṣeduro fun awọn ọmọde ti o ni awọn idibajẹ ẹkọ. Eyi yoo gba awọn ile-iwe laaye lati ṣe iṣiro fun ẹkọ pataki ti awọn ọmọde pẹlu awọn idibajẹ ẹkọ. Ọkan ninu awọn iṣẹ-ṣiṣe akọkọ jẹ idanimọ ibẹrẹ ati ayẹwo ti awọn ọmọde bẹ, eyi ti o yẹ ki o ṣe alabapin si ifihan agbara wọn.
Awọn eto ikẹkọ pataki
Awọn obi, awọn olukọ, awọn olukọni ati awọn alaṣeto ti itọju ilera ni o ni ipa lati ṣe apejuwe eyikeyi ohun idanimọ ti yoo nilo idanwo ọmọde. Ile-iwe kọọkan yẹ ki o ni alakoso fun awọn ẹkọ ẹkọ pataki, eyiti o ṣe iwadi ti awọn ọmọde ti o ni awọn iṣoro kikọ ni ile-iwe. O tun le gba alaye ti a gba lati ọdọ awọn ọjọgbọn miiran, pẹlu ọlọjẹ onisẹpọ ile-iwe ati ọmọ-iwe ilera ti agbegbe tabi alejo alejo kan. Abajade iwadi yii jẹ apejuwe awọn agbara ati ailagbara ti idagbasoke ọmọde, eyi ti yoo jẹ ki o le ṣe agbekalẹ ètò eto ikẹkọ kọọkan. Fun ọpọlọpọ awọn ọmọde, gbogbo iwadi ati sisọ ti eto ẹni kọọkan le ṣee ṣe lori ipilẹ ile-iwe, lai si ye lati yọ ọmọ kuro ni kilasi akọkọ. Awọn ọmọde kekere ni awọn aini pataki ti a ko le pade nipasẹ awọn ohun elo ile-iwe. Ni iru awọn iru bẹẹ, ẹkọ ọmọde ni a gbe si ile-iṣẹ akanṣe kan.
Idi ti ayẹwo ko ṣe itọju bi iru bẹ, ṣugbọn apẹrẹ ti eto idanileko pataki kan. Awọn fa ti arun ni ọpọlọpọ awọn igba jẹ aimọ, nitorina ko si awọn ọna ti itọju ailera. Awọn ọmọde ti o ni idibajẹ fẹ ọna ti o rọrun lati ko eko ati imulo awọn ọna bii:
- ikẹkọ ni ikẹkọ ni awọn ogbon ọgbọn (imọran awọn ohun ati itumọ ti aṣẹ wọn larin awọn ọrọ), ati fifaṣaro ati awọn ọrọ ayẹwo;
- iranlowo ni sisẹ awọn ogbon ati ede imọ;
- iranlowo ni siseto ati kikojọ ede ti a kọ silẹ;
- iranlọwọ ni lilo orisirisi awọn ibaraẹnisọrọ.
Awọn eniyan ti o ni dyslexia kọ lati ṣe deede si ipo wọn si iwọn ti o tobi tabi kere julọ da lori awọn ẹya ara ẹni ati atilẹyin ti wọn gba ni ile ati ni ile-iwe. Bi o ti jẹ pe o daju pe dyslexia jẹ iṣoro-iṣoro-aye, ọpọlọpọ awọn iṣan-ara ni awọn iṣedan kika iṣẹ ṣiṣe, ati nigbamiran wọn ni aṣeyọri iwe-imọ-kika kikun. Pẹlu ibẹrẹ iṣaaju ti arun na ati ipese ikẹkọ afikun ti o nilo, awọn idibajẹ le kọ ẹkọ lati ka ati kọ ni ipele kanna bi awọn ẹgbẹ wọn, ṣugbọn awọn ọgbọn wọnyi yoo wa fun wọn pẹlu iṣoro. Idaduro eyikeyi ninu ayẹwo ti n ṣe idiwọ idagbasoke idagbasoke ọmọ naa ati ki o dinku o ṣeeṣe pe o di omo egbe ti o ni pipọ ti awujọ ni ọjọ iwaju to jina. Bayi o mọ ohun ti ilana ti wiwa tete ti dyslexia le jẹ.